2020中國教育小康指數96.1分 教育公平大跨步

2020-09-30 15:19:15 來源:《小康》?中國小康網 作者:劉彥華 責任編輯:田小介 字號:T|T
摘要】教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

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▲圖片/hellorf

  教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。2020年7—8月,《小康》雜志社聯合國家信息中心,并會同有關專家及機構,對我國“教育小康”進行了調查。經過對調查結果及國家有關部門的監測數據進行加權處理,得出2020年度中國教育小康指數為96.1分,比上年度提高8.0分。

  中國教育小康指數主要是從教育投入及政策偏向性、教育法律法規體系建設及執行、對中國教育現狀的滿意度、對教育公平程度的感受、平均受教育年限等五個方面進行評價。其中,本年度,教育投入及政策偏向性指數為98.9分,比上年度提高了7.3分;教育法律法規體系建設及執行指數為98.6分,比上年度提高了5.2分;對中國教育現狀的滿意度指數為93.1分,比上年度提高了9.2分;對教育公平程度的感受指數為92.0分,比上年度提高了11.2分;平均受教育年限指數為99.3分,比上年度提高了6.1分。

  高等教育關注度上升

  在學前教育、小學教育、初中教育、高中教育、高等教育、職業教育等幾種不同的教育類型中,父母們在本年度最關注的是哪個?“2020中國教育小康指數”調查顯示,高中教育最受關注,其次是高等教育,再次是小學教育。職業教育、初中教育、學前教育、繼續教育、民族教育、特殊教育分列第四至第九位。

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  這是繼2017年后,高中教育的關注度第二次榮登榜首。其中緣由并不復雜。在疫情、新高考改革、高中育人方式改革等多重因素的影響下,2020年的高考格外受人關注,與之密切相連的高中教育關注度上升順理成章。

  推進基礎教育擺脫應試走向素質教育,實行多元選才的科學評價體系,促進高考公平,是這場始于2014年的新高考改革的三大主要目標。數據顯示,2014年至2019年5年時間,經過高考制度改革的不斷推進,高校錄取率最低省份和全國平均水平差距由15.3% 降到4% 以內;隨遷子女異地參加高考人數是5 年前的36.5 倍。這或許就是我們要堅定推行高考改革的原因。

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  本年度,高等教育的關注度也創了新高,成功擊敗了小學教育、學前教育,登上關注度排行榜的第二名。教育部5月20日發布的《2019年全國教育事業發展統計公報》顯示,2019年,全國包括研究生、普通本專科、成人本專科、網絡本專科、高等教育自學考試本專科等各種形式的高等教育在學人數總規模4002萬人,高等教育毛入學率連年走高,突破50%大關,達到了51.6%。也就是說,全國18~22周歲的適齡青年當中,有一半以上的人高等教育在學。大學生這個詞,曾經在中國是人才,是未來,是“天之驕子”。如今,如此大的在校學生規模無疑是我國高等教育事業的巨大成就。

  但高等教育規模不斷擴大的另一面是什么呢?近日,“21萬本科生、7萬碩士生送外賣”“11名博士研究生、5名碩士研究生被勒令退學”“高校教師職稱制度將迎重大改革,師德表現將作為職稱評審首要條件”相繼登上了微博熱搜榜。我們的大學怎么了?“2020中國教育小康指數”請受訪者評選出“目前中國高等教育存在的十大問題”,“教學與社會需求脫節”以74.6%的得票率位列榜首,“教學質量不高”(68.8%)位居第二,“人文教育匱乏,學生素質成問題”(53.8%)排在第三,“教授和導師素質不高”(42.9%)和“學風浮夸和學術造假”(29.7%)位居第四和第五,位列第六至第十位的分別是“大學畢業生就業困難”(28.0%)、“評價學生過于依賴分數和量化考核”(16.4%)、“功利化愈演愈烈,名校‘掐尖’白熱化”(13.7%)、“教育產業化或變相產業化愈演愈烈”(12.0%)、“研究生擴招、泡沫化,質量下降”(11.3%)。

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